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对“数学课程标准”提出的“数感”这个概念 ,从知识观的角度来进行解释 ,数感应是一种内隐性、非结构性的程序性知识。数感对于数学创新能力有着重要的基础性作用 ,而且可以在教师的引导下进行有效地习得
Abstract：Number sense is a kind of procedural knowledge with the implicit and unstructured characteristics. Thus, number sense can be learned with the teacher's guidance in the mathematics activity. Number sense is important to the mathematics innovative ability.
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基本信息:
DOI：10.16726/j.cnki.bsxb.2003.03.001
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]汤服成,郭海燕.“数感”与“数感”的习得——学习《课程标准》的一点体会[J].广西右江民族师专学报,2003(03):1-4.DOI:10.16726/j.cnki.bsxb.2003.03.001.
基金信息: